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CURRICULUMENTWICKLUNG ALS EXPERIMENT LE DEVELOPPEMENT DES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT COMME EXPERIENCESTENHOUSE L.ZEITSCHRIFT FUR PADAGOGIK. 1973, Vol 19, Num 3, pp 447-452Article

CURRICULUMWISSENSCHAFT: EUPHORIE ODER INNOVATION? ZUM BEGRUNDUNGSPROBLEM VON UNTERRICHT BEI HILBERT L. MEYER LA SCIENCE DES PROGRAMMES D'ENSEIGNEMENT: EUPHORIE OU INNOVATION? A PROPOS D'UN PROBLEME DE BASE DE L'ENSEIGNEMENT POSE PAR HILBERT L. MEYERBOKELMANN H.ZEITSCHRIFT FUR PADAGOGIK. 1973, Vol 19, Num 3, pp 453-474Article

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UNE ECOLE QUI APPLIQUE LA PSYCHOLOGIE DE PIAGET EN NORVEGIENHUNDEIDE K.NORSK PEDAGOGISK TIDSSKRIFT. 1973, Vol 57, Num 3, pp 99-104Article

NOTAS PARA UMA PEDAGOGIA NAO-DIRECTIVA (V) NOTES POUR UNE PEDAGOGIE NON DIRECTIVEMELO S. DE.VERTICE. 1973, Vol 33, Num 350-351, pp 261-273Article

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GESELLSCHAFTSPOLITISCHE ASPEKTE SCHULISCHER INNOVATIONHEINZE T.WESTERMANNS PADAG. BEITR. 1972, Vol 24, Num 4, pp 200-203Article

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L'EXODACTIQUE: TECHNIQUE DE COMMUNICATION DES CONNAISSANCESBLANC-LAPIERRE M.INTEREDUCATION. 1972, Num 27, pp 32-44Article

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THE TEACHER CONFRONTED BY THE INNOVATIVE TRENDS IN EDUCATIONAL METHOLOGY AND TECHNOLOGYPOP T; TODORAN D.ANALELE UNIVERSITATII BUCURESTI, SERIE PEDAGOGIE. 1972, Num 21, PP. 11-5. CIDSPArticle