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L'intelligence contre soi-mêmeVASQUEZ, L.Quelles approches psychologiques pour les pratiques enseignantes et les apprentissages scolaires?. ALP. Ateliers Lyonnais de Pédagogie. 1990, Num 41, pp 45-50Book Chapter

Du cheminement aux cheminements : Sciences cognitives, apprentissages et enseignement = From one development to another oneBASTIEN, Claude; BASTIEN-TONIAZZO, Mireille.Revue française de pédagogie. 2005, Num 152, pp 21-28, issn 0556-7807, 8 p., 177 [9 p.]Article

La dyscalculie développementale, un trouble primaire de la perception des nombres : Sciences cognitives, apprentissages et enseignement = Developmental dyscalculia, a primary disorder in the perception of numbersMOLKO, Nicolas; WILSON, Anna; DEHAENE, Stanislas et al.Revue française de pédagogie. 2005, Num 152, pp 41-47, issn 0556-7807, 9 p.Article

Les apprentissages cognitifs individuels et interindividuelsHOUDÉ, O; WINNYKAMMEN, F.Revue française de pédagogie. 1992, Num 98, pp 83-103, issn 0556-7807Article

Aspects psycho-développementaux de la douleur chez l'enfant = Cognitive development aspects of the children painGUILLOUF, Valérie.Annales médico-psychologiques. 2014, Vol 172, Num 2, pp 111-114, issn 0003-4487, 4 p.Conference Paper

Dessin et développement cognitif = Drawing and cognitive developmentBALDY, René.Enfance. 2005, Num 1, pp 34-44, issn 0013-7545, 11 p.Article

L'évaluation psychologique longitudinale du développement cognitif des enfants avec autisme : étude de la trajectoire développementale : Evaluations et diagnosticADRIEN, J.-L; GATTEGNO, M.-P; KREMER, A et al.ANAE. Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant. 2007, Num 91, pp 41-47, issn 0999-792X, 7 p.Article

Lessons from Biafra : The structuration of socially relevant science in the research and production directorate = Leçons du Biafra: la structuration d'une science socialement pertinente dans le domaine de la recherche et de la productionUKAEGBU, Chikwendu Christian.Social forces. 2005, Vol 83, Num 4, pp 1395-1423, issn 0037-7732, 29 p.Article

Metalinguistic awareness as a unitary construct, and its relation to general intellectual developmentRICCIARDELLI, L. A; RUMP, E. E; PROSKE, I et al.Scientia paedagogica experimentalis. 1993, Vol 30, Num 1, pp 57-80, issn 0582-2351Article

Cognition et développementLe Courrier du C.N.R.S. 1992, Num 79, pp 72-81, issn 0153-985XArticle

Comment évaluer les méthodes d'éducabilité cognitiveHUTEAU, M; LOARER, E.Orientation Scolaire et Professionnelle (L'). 1992, Vol 21, Num 1, pp 47-74Article

Does Child-Care Quality Mediate Associations Between Type of Care and Development?ABNER, Kristin S; GORDON, Rachel A; KAESTNER, Robert et al.Journal of marriage and the family. 2013, Vol 75, Num 5, pp 1203-1217, issn 0022-2445, 15 p.Article

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Verknüpfung und Integration von Wissen : Versteckte und Implizite Analogien des Rationalen Denkens und Ihre InterdisckursivitätMEDER, Norbert.Bildung und Erziehung. 2005, Vol 58, Num 1, pp 47-58, issn 0006-2456, 12 p.Article

Cognitive Attainment among Firstborn Children of Adolescent MothersMOORE, K. A; SNYDER, N. O.American sociological review. 1991, Vol 56, Num 5, pp 612-624, issn 0003-1224Article

Les rythmes majeurs de l'enfantMONTAGNER, Hubert.Informations sociales. 2009, Num 153, issn 0046-9459, 14-20, 144 [9 p.]Article

Temporal Decentering and the Development of Temporal ConceptsMCCORMACK, Teresa; HOERL, Christoph.Language learning. 2008, Vol 58, pp 89-113, issn 0023-8333, 25 p., SUP1Conference Paper

Education and Cognitive Ability as Direct, Mediating, or Spurious Influences on Female Age at First Birth : Behavior Genetic Models Fit to Danish Twin DataLEE RODGERS, Joseph; MCGUE, Matt; PETERSEN, Inge et al.American journal of sociology. 2008, Vol 114, issn 0002-9602, S202-S232, SUPArticle

Cognitive development: at the crossroads?Trends in cognitive sciences (Regular ed.). 2005, Vol 9, Num 3, issn 1364-6613, 69 p.Serial Issue

Il paradigma ermeneutico dell'apprendimento. Il processo di apprendimentoTRENTI, Zelindo.Orientamenti pedagogici. 2005, Vol 52, Num 310, pp 591-603, issn 0030-5391, 13 p.Article

Are there domain-specific thinking skills? = Existe-t-il des compétences de raisonnement spécifiques à certains domaines ?SMITH, Gerald.Journal of philosophy of education. 2002, Vol 36, Num 2, pp 207-227, issn 0309-8249Article

Peut-on classer les méthodes d'éducabilité cognitive?SOREL, M.Orientation Scolaire et Professionnelle (L'). 1992, Vol 21, Num 1, pp 75-105Article

Dimensionality of the Chinese Positive Youth Development Scale: Confirmatory Factor AnalysesSHEK, Daniel T. L; MA, Cecilia M. S.Social indicators research. 2010, Vol 98, Num 1, pp 41-59, issn 0303-8300, 19 p.Article

Motor and cognitive development at one-year follow-up in infants with torticollisSCHERTZ, Mitchell; ZUK, Luba; ZIN, Sandra et al.Early human development. 2008, Vol 84, Num 1, pp 9-14, issn 0378-3782, 6 p.Article