STAGE INDEPENDENCE IN A MEMORY-SEARCH TASK = L'INDEPENDANCE DE PHASE DANS UNE TACHE DE RECHERCHE MNEMONIQUELIVELY BL.1973; CANAD. J. PSYCHAL.; CANADA; DA. 1973; VOL. 27; NO 1; PP. 77-82; ABS. FR.; BIBL. 6REF.Article

NATURE ET MECANISME DE L'APPRENTISSAGE INTENTIONNELDE MONTPELLIER G.1972; PSYCHOL. BELG.; BELG.; DA. 1972; VOL. 12; NO 1; PP. 33-44; ABS. ANGL.; BIBL. 15 REF.Article

AGING ADULTS AND RATE OF MEMORY SCAN = ADULTES AGES ET VITESSE DE L'EXPLORATION MNEMONIQUEERIKSEN CW; HAMLIN RM; DAYE C et al.1973; BULL. PSYCHON. SOC.; U.S.A.; DA. 1973; VOL. 1; NO 4; PP. 259-260; BIBL. 2REF.Article

CORRELATION ENTRE LA RAPIDITE DE L'APPRENTISSAGE ET LE DEGRE D'ORGANISATION DU MATERIEL SCOLAIREWLODARSKI Z.1972; PSYCHOL. WYCHOWAW.; POLSKA; DA. 1972; VOL. 15; NO 4; PP. 389-400; ABS. RUSSE, ANGL.; BIBL. 11REF.Article

EFFECT OF SEQUENCE STRUCTURE ON RECALL = EFFET DE LA STRUCTURE DE LA SEQUENCE SUR LE RAPPELSCHWARTZ BJ; LORDAHL DS; GAMBINO B et al.1973; J. EXPER. PSYCHOL.; U.S.A.; DA. 1973; VOL. 98; NO 1; PP. 211-213; BIBL. 3REF.Article

SET SIZE AND ORDER REQUIREMENTS IN IMMEDIATE MEMORY = LA TAILLE DE L'ENSEMBLE ET LES EXIGENCES D'ORDRE DANS LA MEMOIRE IMMEDIATEHINRICHS JV; MCKOON G.1973; MEMORY AND COGNIT.; U.S.A.; DA. 1973; VOL. 1; NO 1; PP. 73-76; BIBL. 3REF.Article

ORGANISATION DU MATERIEL SCOLAIRE ET EFFICACITE DE SA REPRODUCTIONKROLIKOWSKA WAS K.1972; PSYCHOL. WYCHOWAW.; POLSKA; DA. 1972; VOL. 15; NO 3; PP. 269-285; ABS. RUSSE ANGL.; BIBL. 12REF.Article

THE EFFECTS OF CONTEXTUAL CHANGES ON COMPONENT RECOGNITION = EFFETS DES CHANGEMENTS CONTEXTUELS SUR LA RECONNAISSANCE DES COMPOSANTESDAPOLITO E; BARKER D; WIANT J et al.1973; AMER. J. PSYCHOL.; U.S.A.; DA. 1973; VOL. 85; NO 3; PP. 431-440; BIBL. 11REF.Article

BEHINDERUNG DER LERNTAETIGKEIT DURCH KOMBINATION VON GEDAECHTNISEFFIZIENTEN ARBEITSAUFTRAEGEN = LA GENE OCCASIONNEE DANS L'APPRENTISSAGE PAR LA COMBINAISON DE CONSIGNES DE TRAVAIL FAVORISANT LA MEMOIREMATTHAEUS W.1982; ZEITSCHRIFT FUER PSYCHOLOGIE MIT ZEITSCHRIFT FUER ANGEWANDTE PSYCHOLOGIE; ISSN 0044-3409; DDR; DA. 1982; VOL. 190; NO 3; PP. 259-274; ABS. ENG/RUS; BIBL. 20 REF.Article

THE EFFECT OF A DUAL LEVEL WORD LIST ON SCHIZOPHRENIC FREE RECALLLUTZ J; MARSH TK.1981; SCHIZOPHR. BULL.; ISSN 0586-7614; USA; DA. 1981; VOL. 7; NO 3; PP. 509-515; BIBL. 2 P.Article

APPRENTISSAGE DISSOCIEAZARASHVILI AA.1978; USP. FIZIOL. NAUK; SUN; DA. 1978; VOL. 9; NO 3; PP. 95-114; BIBL. 4 P.Article

HYPNOTIC AND WAKING SUGGESTIONS AND RECALLDHANENS TP; LUNDY RM.1975; INTERNATION. J. CLIN. EXPER. HYPNOS.; U.S.A.; DA. 1975; VOL. 23; NO 1; PP. 68-79; ABS. ALLEM. FR. ESP.; BIBL. 19REF.Article

MEMORY FOR A LECTURE: EFFECTS OF NOTES, LECTURE RATE, AND INFORMATIONAL DENSITY. = MEMOIRE DANS UNE LECTURE: EFFETS DES NOTES, DU RYTHME DE LECTURE ET DE LA DENSITE D'INFORMATIONSAIKEN EG; THOMAS GS; SCHENNUM WA et al.1975; J. EDUC. PSYCHOL.; U.S.A.; DA. 1975; VOL. 67; NO 3; PP. 439-444; BIBL. 9 REF.Article

MNEMOTECHNICS IN SECOND-LANGUAGE LEARNING.ATKINSON RC.1975; AMER. PSYCHOLOGIST; U.S.A.; DA. 1975; VOL. 30; NO 8; PP. 821-828; BIBL. 8 REF.Article

MODE OF PRESENTATION, AGE, AND SHORT-TERM MEMORY = MODE DE PRESENTATION, AGE ET MEMOIRE A COURT TERMETAUB HA.1975; J. GERONTOL.; U.S.A.; DA. 1975; VOL. 30; NO 1; PP. 56-59; BIBL. 15REF.Article

ROLE OF DISTINCTIVE FEATURES IN THE ABSTRACTION OF RELATED CONCEPTSBARRESI J; ROBBINS D; SHAIN K et al.1975; J. EXPER. PSYCHOL., HUM. LEARNG MEM.; U.S.A.; DA. 1975; VOL. 104; NO 4; PP. 360-368; BIBL. 10REFArticle

TEXT ORGANIZATION AND LEARNING GOALS. = ORGANISATION DU TEXTE ET BUTS D'APPRENTISSAGEGAGNE ED; ROTHKOPF EZ.1975; J. EDUC. PSYCHOL.; U.S.A.; DA. 1975; VOL. 67; NO 3; PP. 445-450; BIBL. 4 REF.Article

A COMPARISON OF BINARY AND RATING TECHNIQUES IN THE SIGNAL DETECTION ANALYSIS OF RECOGNITION MEMORYGARDNER RM; MACFEE M; KRINSKY R et al.1975; ACTA PSYCHOL.; PAYS-BAS; DA. 1975; VOL. 39; NO 1; PP. 13-19; BIBL. 12REF.Article

THE EFFECTS OF FADING, FEEDBACK, AND FEEDBACK PLUS INSTRUCTION ON THE PERFORMANCE OF INSTITUTIONALIZED RETARDED CHILDREN IN NUMBER RETENTION EXERCISES = EFFETS DU FADING, DE LA RETROACTION ET DE LA RETROACTION AVEC INSTRUCTION SUR LA PERFORMANCE DES ENFANTS RETARDES INSTITUTIONNALISES DANS DES EXERCICES DE RETENTION DE NOMBRESKERN HJ.1972; PSYCHOL.FORSCH.; DTSCH.; DA. 1972; VOL. 35; NO 4; PP. 243-262; ABS. ALLEM.; BIBL. 1P.Article

CONCURRENT MEMORY LOAD AND THE RATE OF READOUT FROM ICONIC MEMORY.CHOW SL; MURDOCK BB JR.1976; J. EXPER. PSYCHOL., HUM. PERCEPT. PERFORM.; U.S.A.; DA. 1976; VOL. 2; NO 2; PP. 179-190; BIBL. 16 REF.Article

FREE RECALL IN CHILDREN AS A FUNCTION OF LIST COMPOSITION AND SORTING TECHNIQUE. = RAPPEL LIBRE CHEZ LES ENFANTS EN FONCTION DE LA COMPOSITION DE LA LISTE ET DE LA TECHNIQUE DE CLASSEMENTCOHEN R; BOBO M; KIM ANN SENFT et al.1976; BULL. PSYCHON. SOC.; U.S.A.; DA. 1976; VOL. 7; NO 3; PP. 324-326; BIBL. 7 REF.Article

PROACTIVE INHIBITION IN MEMORY SCANNINGHANLEY MJ; SCHEIRER CJ.1975; J. EXPER. PSYCHOL., HUM. LEARNG MEM.; U.S.A.; DA. 1975; VOL. 104; NO 1; PP. 81-83; BIBL. 7REFArticle

THE EFFECTS OF STIMULUS VARIABILITY ON RESPONSE LATENCY IN A CONTINUOUS RECOGNITION TASKCICCONE DS; BRELSFORD JW; TULLIS T et al.1975; BULL. PSYCHON. SOC.; U.S.A.; DA. 1975; VOL. 5; NO 6; PP. 456-458; BIBL. 10REFArticle

IMMEDIATE AND DELAYED OUTCOMES. LEARNING AND THE RECALL OF RESPONSES = RESULTATS IMMEDIATS ET RETARDES. APPRENTISSAGE ET RAPPEL DES REPONSESBUCHWALD AM; MEAGHER RB.1974; J. EXPER. PSYCHOL.; U.S.A.; DA. 1974; VOL. 103; NO 4; PP. 758-767; BIBL. 7REF.Article

ATTRIBUTION AND RECONSTRUCTIVE MEMORYWELLS GL.1982; JOURNAL OF EXPERIMENTAL SOCIAL PSYCHOLOGY; ISSN 0022-1031; USA; DA. 1982; VOL. 18; NO 5; PP. 447-463; BIBL. 2 P.Article