Drops of water and of soap solution: Students' constraining mental models of the nature of matter = Gouttes d'eau et solution à base de savon : les modèles conceptuels de la nature de la matière chez les étudiantsEILAM, Billie.Journal of research in science teaching. 2004, Vol 41, Num 10, pp 970-993, issn 0022-4308, 24 p.Article

La validation intellectuelle dans l'enseignement introductif de l'algèbre = Intellectual validation in an introductory algebra courseBARALLOBRES, Gustavo.Recherches en didactique des mathématiques (Revue). 2004, Vol 24, Num 2-3, pp 285-328, issn 0246-9367, 44 p.Article

Enhancing mathematical reasoning in the classroom: The effects of cooperative learning and metacognitive training = Favoriser le raisonnement mathématique en classe : les effets de l'apprentissage coopératif et de la formation métacognitiveKRAMARSKI, Bracha; MEVARECH, Zemira R.American educational research journal. 2003, Vol 40, Num 1, pp 281-310, issn 0002-8312, 30 p.Article

As 'process' as it can get : students' understanding of biological processes = La compréhension par les étudiants des processus biologiquesBARAK, J; GORODETSKY, M.International journal of science education. 1999, Vol 21, Num 12, pp 1281-1292, issn 0950-0693Article

Le constructivisme en action: des étudiants et des étudiantes se penchent sur leur idée de science : Constructivisme et éducation = Constructivism into actionDESAUTELS, J.Revue des sciences de l'éducation. 1994, Vol 20, Num 1, pp 135-155, issn 0318-479XArticle

Inscriptional practices in two inquiry-based classrooms : A case study of seventh graders' use of data tables and graphs = Les pratiques d'écriture d'élèves de 7e année en science utilisant des tableaux de données et des graphiquesWU, Hsin-Kai; KRAJCIK, Joseph S.Journal of research in science teaching. 2006, Vol 43, Num 1, pp 63-95, issn 0022-4308, 33 p.Article

it isn't no slang that can be said about this stuff : Language, identity, and appropriating science discourse = Langage, identité et l'appropriation du discours scientifiqueBROWN, Bryan A.Journal of research in science teaching. 2006, Vol 43, Num 1, pp 96-126, issn 0022-4308, 31 p.Article

Implementing small theme high schools in New York City : Great intentions and great tensionsANCESS, Jacqueline; ALLEN, David.Harvard educational review. 2006, Vol 76, Num 3, pp 401-416, issn 0017-8055, 16 p.Article

La pensée algébrique dans une perspective sémiotique: L'environnement du tableur = Algebraic thinking in a semiotic perspective: the spreadsheet environmentARZARELLO, Ferdinando; BAZZINI, Luciana; CHIAPPINI, Giampaolo et al.Sciences et techniques éducatives. 2002, Vol 9, Num 1-2, pp 219-239, issn 1265-1338Article

Students' alternative conceptions and scientifically acceptable conceptions about gravity = Les conceptions alternatives des étudiants et leur jugement sur la gravitéPALMER, David.International journal of science education. 2001, Vol 23, Num 7, pp 691-706, issn 0950-0693Article

The meaning of action in learning and teaching = La signification de l'action dans l'apprentissage et l'enseignementFRANKS, Anton; JEWITT, Carey.British educational research journal. 2001, Vol 27, Num 2, pp 201-218, issn 0141-1926Article

The tension between authoritative and dialogic discourse : A fundamental characteristic of meaning making interactions in high school science lessonsSCOTT, Philip H; MORTIMER, Eduardo F; AGUIAR, Orlando G et al.Science education (Saleem, Mass.). 2006, Vol 90, Num 4, pp 605-631, issn 0036-8326, 27 p.Article

Prévisions nationales d'effectifs d'élèves du second degré pour les rentrées 2006 et 2007FERRAIT, Laure.Note d'information - Direction de la programmation et du développement. 2006, Num 19, pp 1-4, issn 1286-9392, 4 p.Article

Introduction to algebraic thinking : Connecting the concepts of linear function and linear equationFARMAKI, Vassiliki; KLAOVDATOS, Nicolaos; VERIKIOS, Petros et al.Scientia paedagogica experimentalis. 2005, Vol 42, Num 2, pp 231-253, issn 0582-2351, 23 p.Article

The construction of meaning and identity in the composition and reading of an architectural text = La construction de la signification et de l'identité dans la composition et la lecture d'un texte d'architectureSMAGORINSKY, Peter; COOK, Leslie Susan; REED, Patty M et al.Reading research quarterly. 2005, Vol 40, Num 1, pp 70-88, issn 0034-0553, 19 p.Article

Exploring high school students' use of theory and evidence in an everyday context: the role of scientific thinking in environmental science decision-making = Recherche sur l'usage des théories et des preuves par les élèves du secondaire au quotidien : le rôle du raisonnement scientifique dans le cadre de la prise de décision en science de l'environnementYANG, Fang-Ying.International journal of science education. 2004, Vol 26, Num 11, pp 1345-1364, issn 0950-0693, 20 p.Article

Just do it?: Impact of a science apprenticeship program on high school students' understandings of the Nature of science and scientific inquiry = L'impact d'un programme d'apprentissage de la science sur la perception de la nature de la science et de la recherche scientifique des élèves du secondaireBELL, Randy L; BLAIR, Lesley M; CRAWFORD, Barbara A et al.Journal of research in science teaching. 2003, Vol 40, Num 5, pp 487-509, issn 0022-4308, 23 p.Article

Students' Understanding of Chemical Equations in Secondary Schools in BotswanaHINES, C.School science review. 1990, Vol 72, Num 258, pp 138-140, issn 0036-6811Article

La régulation de la glycémie : Une étude de cas en première S = Glycemia regulation : A case study with 16-17 year olds specialized in the sciencesSCHNEEBERGER, Patricia; DHOUIBI, Manel.Aster. 2006, Num 42, issn 0297-9373, 135-158, 225, 229, 234 [27 p.]Article

La scolarisation des élèves nouveaux arrivants non francophones au cours de l'année scolaire 2004-2005 = The schooling of new non-French-speaking students during the school year 2004-2005KLEINHOLT, Sylvie.Note d'information - Direction de la programmation et du développement. 2006, Num 8, pp 1-5, issn 1286-9392, 5 p.Article

Problématisation fonctionnaliste et problématisation historique en sciences de la terre chez les chercheurs et chez les lycéens = Functionalist and historical theories and problem building in earth-sciences with researchers and secondary-school pupilsRAVACHOL, Denise Orange.Aster. 2005, Num 40, issn 0297-9373, 21 p., 177-204, 227, 232, 238 [21 p.]Article

Functions : Processes, properties, objectsBAGNI, Giorgio T.Scientia paedagogica experimentalis. 2005, Vol 42, Num 2, pp 205-229, issn 0582-2351, 25 p.Article

Corps, symbole et artefact : Trois dimensions del' objectivation du savoirBARDINI, Caroline; SABENA, Cristina; RADFORD, Luis et al.Scientia paedagogica experimentalis. 2005, Vol 42, Num 2, pp 255-272, issn 0582-2351, 18 p.Article

Middle school students' beliefs about matter = Le concept de matière chez les élèves du secondaireNAKHLEH, Mary B; SAMARAPUNGAVAN, Ala; SAGLAM, Yilmaz et al.Journal of research in science teaching. 2005, Vol 42, Num 5, pp 581-612, issn 0022-4308, 32 p.Article

The design and evaluation of a teaching-learning sequence addressing the solubility concept with Turkish secondary school students = L'élaboration et l'évaluation des séquences didactiques posant le problème du concept de la solubilité aux élèves du secondaire en TurquieKABAPINAR, Filiz; LEACH, John; SCOTT, Phil et al.International journal of science education. 2004, Vol 26, Num 5, pp 635-652, issn 0950-0693, 18 p.Article