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The limitations of inter-group learning in confessional school systems: The case of Lebanon = Les limites de l'apprentissage inter-groupes dans les systèmes éducatifs confessionnels : le cas du LibanABOUCHEDID, Kamal; NASSER, Ramzi; VAN BLOMMESTEIN, Jeremy et al.Arab studies quarterly. 2002, Vol 24, Num 4, pp 61-82, issn 0271-3519, 22 p.Article

Teaching Canadian History in the 1990s : Whose « National » History Are we Lamenting?KEALEY, L; PIERSON, R; SANGSTER, J et al.Journal of Canadian studies. 1992, Vol 27, Num 2, pp 129-131, issn 0021-9495Article

Enseignement et démocratieDEHALU, P.Revue des sciences de l'éducation. 1992, Vol 18, Num 1, pp 101-108, issn 0318-479XArticle

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Universidade. Algoritmos da política, referencial constitucional e liberalismo universitário = Université : algorithmes de la politique, du contexte constitutionnel et du libéralisme universitaireGOMES CANOTILHO, J. J.Revista crítica de ciências sociais. 1989, Num 27-28, pp 157-165, issn 0254-1106Article

The innovative activity of schools in a regional system of educationLARINA, V. P.Russian education and society. 2006, Vol 48, Num 3, pp 31-42, issn 1060-9393, 12 p.Article

Change in the Systems of Public Education in East Central EuropeSZEBENYI, P.Comparative education. 1992, Vol 28, Num 1, pp 19-31, issn 0305-0068, no spéc. 14Article

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Order in the classroom : The Spanish american appropriation of the monitorial system of educationVERA, Eugenia Roldan.Paedagogica historica. 2005, Vol 41, Num 6, pp 655-675, issn 0030-9230, 21 p.Conference Paper

O processo decisório na Universidade Pública Brasileira: Uma visão de Análise de Política = Decision process in the public university in Brasilia : a view of policies analysisDAGNINO, Renato; GOMES, Erasmo.Avaliação e compromisso público : a educação superior em debate. 2003, pp 159-187, isbn 85-7474-168-X, 29 p.Book Chapter

Some Concerns about Outcome-Based EducationTOWERS, J. M.Journal of research and development in education. 1992, Vol 25, Num 2, pp 89-95, issn 0022-426XArticle

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Modularisierung als Standardisierungsprinzip : Eine Analyse zum «Mainstream» der administrativen Steuerung von Lernprozessen und Lernergebnissen in Bildungs- und Berufs bildungssystemen = Modularisation as a principle of standardisation? An analysis of the «mainstream» in the administrative control of learning processes und results in systems of education and vocational educationFROMMBERGER, Dietmar.Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften. 2005, Vol 27, Num 2, pp 193-206, issn 1424-3946, 14 p.Article

L'enseignement supérieur et la recherche, moteurs de la croissance française = High education and research: movers of the french growthAGHION, Philippe; COHEN, Elie; VERGNIES, Jean-Frédéric et al.Formation emploi. 2004, Num 86, pp 5-9, issn 0759-6340, 5 p.Article

Démocratiser l'école; à quelles conditions?JOUVENET, L.-P.Démocratiser l'école, à quelles conditions?. ALP. Ateliers Lyonnais de Pédagogie. 1992, Num 45, pp 3-36Book Chapter

Eléments pour une approche prospective des nouvelles stratégies éducativesAUBEGNY, J.Education & pédagogies (Sèvres). 1991, Num 12, pp 104-109, issn 0998-4356Article

La deontología educativa = La déontologie de l'enseignementGERVILLA CASTILLO, E.Revista de ciencias de la educación (Madrid). 1991, Num 148, pp 441-454, issn 0210-9581Article

Dialogue social : avis commun sur l'éducation et la formationFormations professionnelles & apprentissages. 1990, Vol 38, Num 433, pp 1-4, issn 0295-1975Article

Promotion, abandon et redoublement dans les systèmes éducatifs africainsPERROT, J; ORIVEL, F.Journées d'économie sociale (IX). sd, pp 331-354Conference Paper

The place of the textbook in the didactic systemKHUTORSKOI, A. V.Russian education and society. 2006, Vol 48, Num 3, pp 78-93, issn 1060-9393, 16 p.Article

Une prospective à long terme des systèmes éducatifs dans le monde et leur cohérence avec les scénarios de croissance économiqueBOURDON, J.Journées d'économie sociale (IX). sd, pp 361-382Conference Paper

Innovación organizativa en el marco de la reforma = Innovation des organisations dans le cadre de la réforme de l'enseignementCANTON MAYO, I.Revista de ciencias de la educación (Madrid). 1991, Num 147, pp 357-377, issn 0210-9581Article