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Brauchen Geographielehrer Disziplingeschichte ? = Les professeurs de géographie ont-ils besoin d'épistémologie ?SCHULTZ, H.-D.Geographische Revue. 2004, Vol 6, Num 2, pp 43-57, 15 p.Article

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Sie wussten, was sie taten ! Die propagandistische Kraft der Karte in der deutschen Schulgeographie der Zwischenkriegszeit = Vous saviez ce que vous faisiez ! Le pouvoir de propagande de la carte dans la géographie scolaire allemande de l'entre-deux-guerresSCHULTZ, H.-D.Forum IFL. 2007, Num 6, pp 13-37, 25 p.Article

Boden als Unterrichtsthema. Eine Pilotstudie mit Studienanfängern des Geographie-Lehramts = La géographie dans les écoles professionnelles du Bade-Wurtemberg entre revendication et réalité : un inventaire actuel des opinions venant de l'extérieur et de l'intérieurDRIELING, K.Geographie und ihre Didaktik. 2005, Vol 33, Num 4, pp 169-191, issn 0343-7256, 23 p.Article

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Quel(s) paradigme(s) pour une didactique de la géographie ?FONTANABONNA, J.Travaux de l'Institut de géographie de Reims. 2006, Vol 32, Num 125-126, pp 97-116, issn 0048-7163, 20 p.Article

Searching Wars: Google Scholar Versus Web of Knowledge Versus ... ?BUNTROCK, Robert E.Searcher (Medford, N.J). 2012, Vol 20, Num 1, pp 34-37, issn 1070-4795, 4 p.Article