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The Maintenance of Mysticism and Ego-centricity : Constraints on Teacher Effectiveness in Higher Education in Developing Countries (Le maintien du mysticisme et de l'égocentrisme : contraintes sur l'efficacité des enseignants dans l'enseignement supérieur des pays en voie de développement)BOORER, D; PRESTON, R.International journal of educational development. 1987, Vol 7, Num 1, pp 13-20, issn 0738-0593Article

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Présentation d'une analyse sociologique comparée des pédagogies par les objectifs in Communications présentées lors du colloque: La sociologie de l'éducation face aux transformations des systèmes scolaires et aux nouveaux enjeux de la scolarisation. (Toulouse, mai 83). Vol. IBURGUIERE, E.Dossiers de l'Education (Les) Paris. 1984, Num 5, pp 153-159Article

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Apprentissages du récit... Une démarche d'évaluation formative dans une classe de CM1 in Ils écrivent... comment évaluer?VERTALIER, T; LAURIAC, J.Repères pour la Rénovation de l'Enseignement du Français Paris. 1984, Num 63, pp 43-49Article

Des loups et des lecteurs ou: quand une équipe d'enseignants essaie d'observer les compétences en lecture des élèves au CM2 et en sixième in L'évaluationDUHAMEL, B.Pratiques. Théorie. Pratique. Pédagogie Metz. 1984, Num 44, pp 70-82Article

Analysis of Experts'Perception of the Effectiveness of Teaching MethodsKINDRA, G. S.Revue Internationale de Pédagogie Hamburg. 1984, Vol 30, Num 1, pp 57-67Article

Les principes d'une politique d'évaluation de l'apprentissage au CEGEPGOERLACH, L; RACINE, S. B.Repères: Essais en Education Montréal. 1984, Num 4, pp 39-88Article